Comunicación aumentativa: niños con trastorno del espectro autista

Comunicación aumentativa y trastorno del espectro autista

Si su hijo tiene trastorno del espectro autista (TEA) y dificultades con el lenguaje o la comunicación, los sistemas de comunicación aumentativa y alternativa (AAC) pueden agregar a sus formas existentes de comunicarse, incluyendo su habla, gestos o escritura. También pueden brindarle a su hijo formas nuevas y diferentes de comunicarse.

Hay dos tipos de sistemas de CAA: sin ayuda y con ayuda.

Sistemas sin ayuda
Estos sistemas AAC no necesitan ningún equipo. Usan gestos y señas con las manos, por ejemplo, Signo de palabra clave - para apoyar el habla o como la forma principal de comunicarse.

Sistemas asistidos
Estos sistemas de CAA pueden ser de baja o alta tecnología.

Los sistemas de baja tecnología utilizan equipos como tarjetas, pizarrones o libros con fotos o dibujos que representan tareas, acciones u objetos. Los niños con TEA pueden aprender a utilizar estas herramientas para comprender lo que dicen las personas, pedir lo que necesitan, hacer comentarios y responder a las preguntas de otras personas. PECS y los horarios visuales son ejemplos de este tipo de sistema.

Los sistemas de alta tecnología incluyen dispositivos generadores de voz (SGD) . Los niños con TEA a menudo son buenos en el procesamiento visual y podrían combinar esta capacidad con un SGD para mejorar su comunicación.

Además, muchas aplicaciones se han diseñado para usarse con iPads y dispositivos Android para ayudar a los niños a desarrollar sus habilidades de comunicación.

Los niños que tienen una gama limitada de intereses o que tienen un comportamiento repetitivo pueden 'atascarse' en los dispositivos electrónicos, por lo que es una buena idea pensar en el comportamiento de su hijo antes de introducir estos dispositivos. Su hijo podría tener una tableta con solo el software AAC y otra separada para usar en juegos y entretenimiento.

Beneficios de los sistemas AAC para niños con trastorno del espectro autista

Se afirma que los sistemas de CAA ayudan a los niños con trastorno del espectro autista (TEA) a mejorar su capacidad para comprender y comunicarse con los demás.

Los niños con TEA que podrían beneficiarse del uso de los sistemas de CAA incluyen a aquellos que tienen muchos problemas para comprender o usar el lenguaje hablado, o que pueden ser mucho más lentos para desarrollar el lenguaje. Los sistemas de CAA también pueden ayudar a los niños que han probado programas de desarrollo del lenguaje pero aún les resulta difícil hablar de forma comprensible.

Estos sistemas pueden ayudar a los niños con TEA y a sus familias de varias formas.

Ellos pueden seruna forma eficaz para que los niños aprendan las primeras palabrasporque ponen una palabra hablada junto con una imagen o gesto que representa esa palabra, por ejemplo, diciendo 'manzana' y sosteniendo una imagen de una manzana, o usando el signo de la mano para la manzana. Los niños recuerdan los sonidos del habla y la imagen visual del objeto, la imagen o el movimiento de la mano que está emparejado con la palabra. Los niños con TEA a menudo responden mejor a la información que se presenta visualmente, por lo que es probable que este enfoque sea especialmente útil para ellos.

Los sistemas de CAA también puedenmejorar la comprensión de las palabras de los niños. Esto se debe a que el habla por sí sola puede ser muy rápida, mientras que una imagen visual dura más. Además, las personas tienden a reducir la velocidad cuando usan ayudas visuales o señales con las manos, para recordar una señal específica, encontrar la imagen correcta, agregar énfasis o asegurarse de que el niño haya visto todo el mensaje. Todo esto le da a su hijo más tiempo para comprender la información y ayuda a evitar la sobrecarga de información.

Finalmente, un aviso visual puedeanime a los niños a hacer contacto visualllamando su atención. El contacto visual es una parte clave de la comunicación y, a menudo, se debe enseñar a los niños con TEA.

Los sistemas de CAA pueden reducir el estrés tanto para usted como para su hijo porque eliminan las conjeturas para comprender el comportamiento de su hijo. Menos estrés y una mejor comunicación pueden contribuir a una mejor relación entre usted, su hijo, los hermanos de su hijo y otros niños y cuidadores fuera de su hogar.

Elegir un sistema de CAA para su hijo con trastorno del espectro autista

El sistema de CAA que elija dependerá de algunas cosas, incluidos los desafíos particulares de su hijo, la etapa actual del desarrollo de la comunicación de su hijo y su capacidad para poner el sistema en acción. Es importante que su familia y los demás cuidadores de su hijo también puedan utilizar el sistema.

Aquí hay algunas preguntas en las que debe pensar cuando elija un sistema de CAA:

• ¿Es el sistema un apoyo temporal para su hijo hasta que se desarrolle el lenguaje hablado o es probable que se convierta en su principal forma de comunicarse?
• ¿Su hijo es físicamente capaz de usar el sistema? Por ejemplo, ¿tiene el control de la motricidad fina para las señales con las manos?
• ¿Es el sistema portátil?
• ¿Puede su hijo aprender el sistema fácilmente?
• ¿Hay consideraciones financieras?
• ¿Qué posibilidades hay de que otras personas, como profesores y amigos, aprendan y utilicen el sistema?
• ¿Qué sistemas se utilizan en el servicio de preescolar, jardín de infantes o de intervención temprana de su hijo?

Efectos de los sistemas AAC en el desarrollo del habla

Los padres de niños con trastorno del espectro autista (TEA) y algunos profesionales pueden estar preocupados de que el uso de sistemas AAC pueda retrasar el desarrollo del habla.

Pero la evidencia sugiere que estos sistemaspodría ayudar a su hijo a desarrollar el lenguaje hablado.

Si presenta un sistema de CAA lo antes posible, es más probable que su hijo lo use para comunicarse.

Otras intervenciones para mejorar la comunicación

Otras intervenciones y terapias que pueden ayudar a desarrollar las habilidades de comunicación de su hijo son las siguientes:

• Apoyos y estrategias visuales : utilizan símbolos, fotografías, palabras escritas y objetos para ayudar a los niños con trastorno del espectro autista (TEA) a mejorar sus habilidades para procesar información, usar el lenguaje y comprender e interactuar con su entorno físico y social.
• Entrenamiento de comunicación funcional (FCT) : esto se enfoca en reemplazar el comportamiento difícil con una comunicación más apropiada que tenga el mismo propósito que el comportamiento. Por ejemplo, un niño puede tener un colapso cuando quiere un juguete pero no puede pedirlo. En FCT, se le enseñará al niño cómo pedir el juguete de una manera más apropiada.
• Mas que palabras : se centra en promover el desarrollo del lenguaje en niños con TEA. También se conoce como el programa Hanen.