Cómo el trastorno del espectro autista afecta el aprendizaje y el desarrollo

Trastorno del espectro autista: como afecta el desarrollo

Niños con trastorno del espectro autista (TEA) se desarrollan a un ritmo diferente y no necesariamente desarrollan habilidades en el mismo orden que los niños con un desarrollo típico.

Por ejemplo, los niños con TEA pueden comenzar a usar algunas palabras sueltas alrededor de los 12 meses de edad. Es posible que no tengan la explosión del lenguaje que tienen otros niños, tal vez aprendiendo solo un par de palabras nuevas cada mes. Puede que les lleve hasta los tres años, o más, comenzar a combinar estas palabras en frases cortas.

O los niños con TEA podrían etiquetar sus propias partes del cuerpo, pero es posible que no puedan etiquetar partes del cuerpo en imágenes. O es posible que puedan identificar colores, pero no clasificar según el color.

Trastorno del espectro autista: cómo afecta la atención y la interacción

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) no se sintonizan con otras personas de la misma manera que los bebés y los niños con un desarrollo típico.

Por ejemplo, es posible que los niños con TEA no respondan a sus nombres, no hagan contacto visual, sonrían a los cuidadores o se despidan sin que se les indique. Los niños con TEA tampoco pueden usar el contacto visual o señalar con los dedos para llamar su atención o comunicarse.

Usar el contacto visual y los gestos para compartir experiencias con los demás se llamaatención conjunta(o atención compartida). Los niños con TEA a menudo tienen dificultades en esta área.

Dificultad para la atención conjuntapuede dificultar que los niños con TEA desarrollen habilidades de comunicación y lenguaje. Por ejemplo, si un padre señala la imagen de un perro, pero el niño mira hacia otro lado, será más difícil para el niño aprender el vínculo entre la imagen de un perro y la palabra 'perro'.

La dificultad con la atención conjunta también puede dificultar que estos niños aprendan habilidades como turnarse, interpretar expresiones faciales o mantener el tema de una conversación.

La atención es una habilidad que se desarrolla con el tiempo. Nuestro artículo sobre aprendiendo a prestar atención explica cómo puede utilizar el juego para desarrollar esta habilidad en su hijo con TEA.

Trastorno del espectro autista: cómo afecta la comprensión

A los niños con trastorno del espectro autista (TEA) les resulta difícil ver las cosas desde la perspectiva de otras personas.

Pueden tener problemas para comprender que otras personas pueden tener deseos y creencias diferentes a los suyos. También pueden tener dificultades para comprender y predecir el comportamiento de otras personas y comprender cómo su comportamiento afecta a los demás.

Ver las cosas desde la perspectiva de otras personas es una habilidad social importante. Sin él, los niños con TEA pueden tener dificultades para entender y llevarse bien con otras personas.

En la vida cotidiana, esto puede significar que los niños con TEA no entienden por qué otra persona está molesta.

Por lo general, los niños en desarrollo desarrollan estas habilidades alrededor de los 3-5 años, pero a los niños con TEA les puede llevar mucho más tiempo.

Puede utilizar estrategias como el juego de roles y el modelado de videos para ayudar a su hijo con TEA a aprender habilidades sociales .

Trastorno del espectro autista: control y regulación

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) pueden tener dificultades con el enfoque, la atención, las transiciones, la organización, la memoria, la gestión del tiempo, el control emocional y la frustración. Usamos estas habilidades de alto nivel para ayudarnos a realizar muchas tareas diarias, como trabajar en cooperación con los demás y priorizar las cosas que tenemos que hacer.

Las dificultades con estas habilidades pueden afectar el aprendizaje de los niños. Por ejemplo, al tratar de resolver un problema de matemáticas, es posible que un niño conozca bien los hechos, pero es posible que no pueda encontrar una solución. Esto se debe a que el niño no puede organizar ideas o juntar toda la información para resolver el problema.

Las dificultades con habilidades de alto nivel a veces pueden conducir a comportamientos desafiantes. Nuestro artículo sobre Manejo de conductas desafiantes en niños con TEA tiene ideas e información que pueden ayudar.

Trastorno del espectro autista: ver el 'panorama general'

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) tienen dificultades para ver el 'panorama general'. Pueden perderse en los detalles, en lugar de reunir diferentes fuentes de información y ver la situación como un todo.

Por ejemplo, cuando alguien que puede ver el panorama completo mira una extensión interminable de árboles, esa persona verá 'el bosque'. Pero alguien que no puede ver el panorama general solo verá muchos árboles individuales.

La dificultad en esta área puede afectar el aprendizaje y el desarrollo de los niños. Por ejemplo, después de leer una historia, un niño puede recordar los pequeños detalles pero olvidar lo que significa la historia en general. Un niño más pequeño puede mirar un libro de imágenes y concentrarse en los detalles del fondo, en lugar de los personajes y la historia.

La capacidad de concentrarse en los detalles también puede ser una fortaleza. En nuestro artículo sobre fortalezas de pensamiento y aprendizaje , puede leer más sobre cómo identificar las fortalezas en el pensamiento de su hijo y utilizarlas para promover el desarrollo de su hijo.