El juego y los niños con trastorno del espectro autista
Cómo el trastorno del espectro autista puede afectar el juego
Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) disfrutan jugando, pero pueden encontrar algunos tipos de juegos difíciles. Es común que tengan un juego muy limitado, jueguen solo con unos pocos juguetes o jueguen de manera repetitiva. Por ejemplo, a su hijo le puede gustar hacer girar las ruedas de un automóvil y ver cómo giran las ruedas, o podría completar un rompecabezas en el mismo orden cada vez.
Debido a que el TEA afecta el desarrollo de habilidades sociales y habilidades de comunicación , también puede afectar el desarrollo de habilidades de juego importantes, como la capacidad de:
- copiar acciones simples
- explorar el medio ambiente
- compartir objetos y atención con los demás
- imagina lo que otras personas piensan y sienten
- responder a los demás
- turnarse.
Perosu hijo puede aprender y desarrollar las habilidades necesarias para jugary tu puedes ayudar. Jugar con su hijo también es una excelente manera de conectarse al nivel de su hijo.
Está bien si su hijo solo tiene unos pocos intereses de juego en este momento; puede usar los juguetes y temas favoritos de su hijo para expandir el juego. Por ejemplo, si a su hijo le gusta Thomas the Tank Engine, use juguetes con el tema de Thomas para presentar gradualmente nuevos juguetes y actividades; por ejemplo, podría presentar un juego de dibujo o una actividad que involucre a Thomas.
Tipos de habilidades de juego para niños con trastorno del espectro autista
Los niños pequeños participan en seis tipos principales de juego, que se desarrollan en etapas. Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) pueden necesitar ayuda adicional en cada etapa.
Juego exploratorio
Esto es cuando los niños exploran objetos y juguetes, en lugar de jugar con ellos, por ejemplo, tocando un osito de peluche, mordiendo un bloque con la boca o mirando las manos de una muñeca. En esta etapa del juego, los niños están aprendiendo sobre su mundo a través de diferentes formas, colores, tamaños y texturas.
Puede ayudar a su hijo con TEA modelando este tipo de juego y animando a su hijo a explorar objetos a su alrededor. Por ejemplo, podría animar a su hijo a salpicar agua en la bañera y frotar jabón entre los dedos.
Juego de causa y efecto
Esto es cuando los niños juegan con juguetes que necesitan una acción para producir el resultado deseado, por ejemplo, presionar un botón para reproducir música o dar cuerda a un jack-in-the-box. Este tipo de juego les enseña a los niños que sus acciones tienen efectos y les da una sensación de control en su juego.
Su hijo con TEA puede aprender a operar juguetes de forma independiente, a través del juego exploratorio, o es posible que deba enseñarle a su hijo cómo hacerlo. Elogiar a su hijo cuando hace la acción correcta lo alentará a seguir haciéndolo. También alentará a su hijo a interactuar con otros juguetes de una manera de causa y efecto.
Esta también es una buena oportunidad para enseñarle a su hijo cómo pedirle ayuda y jugar por turnos. Por ejemplo, puede turnarse para presionar un botón para hacer que algo aparezca y turnarse para volver a presionarlo.
Juego de juguete (o juego 'funcional')
Se trata de aprender a jugar y a utilizar los juguetes de la forma en que fueron diseñados, por ejemplo, empujar un coche de juguete, llevar un teléfono de juguete a la oreja o lanzar una pelota.
Si esta es un área de desafío para su hijo con TEA, las siguientes ideas pueden ayudar:
- Siéntese frente a su hijo para que pueda mirarlo, comunicarse con usted y ver lo que está haciendo. Esto también facilita la participación de su hijo en el juego.
- Ofrézcale dos o tres juguetes que le gusten a su hijo. Esto le da a su hijo una opción, pero no lo abruma.
- Únase a lo que hace su hijo, en lugar de tratar de guiar el juego. Puede comenzar copiando lo que está haciendo su hijo y luego agregarlo a la actividad. Por ejemplo, si su hijo hace girar las ruedas de un automóvil, usted también podría hacerlo girar. Luego, gire el auto hacia arriba y páselo por el piso diciendo, 'Brrm, brrm'. O si a su hijo le gusta abrir y cerrar las puertas de los juguetes, comience con esto y luego agregue figuras de juguete caminando en las puertas.
- Anime a su hijo a jugar si no le copia. Puede hacer esto diciendo: 'Es su turno de conducir el automóvil', tomando la mano de su hijo y colocándola en el automóvil, luego moviéndola por el piso juntos.
- Premie a su hijo. Usar felicitar y comentarios positivos como 'Has construido una gran torre. ¡Buen trabajo!' También puede agregar otras recompensas, como un par de vueltas de burbujas.
- También es importante saber cuándo detenerse o cambiar, así que esté atento a las señales de aburrimiento o falta de interés.
- Muestre a su hijo videos cortos de personas jugando. Esto puede darle a su hijo ideas sobre qué hacer con esos juguetes.
- Esté atento a las señales de que su hijo se está aburriendo o está perdiendo el interés; es importante saber cuándo detenerse o cambiar.
Juego constructivo
Aquí es cuando los niños construyen o hacen cosas. Implica trabajar hacia un objetivo o producto, por ejemplo, completar un rompecabezas, hacer una torre con bloques o hacer un dibujo.
Algunos niños con TEA pueden tener retrasos en esta área del juego, mientras que otros progresarán de manera similar a los niños con un desarrollo típico. A veces, los niños con TEA se destacan en una habilidad como completar rompecabezas, construir Lego o dibujar.
Puede fomentar el juego constructivo mostrándole a su hijo lo que debe hacer. Por ejemplo, podría intentar construir una torre con bloques para mostrarle a su hijo cómo hacerlo, o podría usar imágenes o fotografías que muestren cómo construir una torre.
Juego fisico
Este es el juego áspero y la caída , correr y otros juegos físicos que proporcionan ejercicio para todo el cuerpo y ayudan a su hijo a desarrollarse habilidades motoras gruesas .
El juego de aparentar
Esto es cuando los niños fingen y usan su imaginación durante el juego. Ejemplos de este tipo de juego incluyen fingir que se alimenta a un oso de peluche, vestirse como un superhéroe, fingir que conduce el automóvil o fingir que el sofá es un velero.
El juego de simulación ocurre más adelante en el desarrollo, generalmente alrededor de los dos años de edad en niños con desarrollo típico. Es la forma de juego más sofisticada.
El juego de simulación es particularmenteimportante para desarrollar las habilidades necesarias para las relaciones sociales, lenguaje y comunicación. Este tipo de juego a menudo se retrasa en los niños con TEA, pero muchos niños con TEA pueden desarrollar y finalmente desarrollan juegos de simulación.
Hay muchas acciones de simulación sencillas y cotidianas que su hijo puede aprender a usar en juegos de simulación, como conducir un automóvil, montar a caballo o tocar un tambor.
Una vez que su hijo pueda hacer algunas acciones de simulación, puede desarrollar sus habilidades de juego imaginativo y de simulación aldividir la actividad de juego de simulación en pasos. También puede usar instrucciones escritas o ilustradas para ayudar a su hijo a comprender qué hacer. Es posible que desee hacerlo divertido; por ejemplo, intente usar un cepillo de pelo en lugar de una cuchara para alimentar a un oso de peluche. También puede animar a su hijo a participar con un divertido juego de 'pretendamos'.
Este tipo de juego también incluyejuego de rol. Puede fomentar el juego de roles tomando la historia favorita de su hijo y haciendo que su hijo y otras personas la representen. Puede regalar disfraces a los niños y sugerir cambios en las voces y gestos de los personajes. Introduciendo lentamente nuevos temas y cambiando gradualmente las partes de la obra, puede guiar a su hijo hacia un juego dramático, creativo e independiente.
Habilidades de juego social para niños con trastorno del espectro autista
Junto con los seis tipos de juego anteriores, existe el juego social: elcapacidad para jugar con otros.
El juego social también sigue las etapas de desarrollo, pero jugar con otros puede ser particularmente desafiante para los niños con trastorno del espectro autista (TEA). Puede ayudar a su hijo notando en qué etapa del juego social se encuentra y brindándole oportunidades, apoyo y estímulo para que progrese a la siguiente. Las etapas se describen a continuación.
Tenga en cuenta que incluso a medida que los niños se desarrollan a través de las etapas del juego social, es probable que quieran pasar tiempo jugando solos y junto a otros. Está bien si su hijo quiere jugar solo algunas veces.
Jugando solo (juego solitario)
Esto es cuando los niños juegan solos e independientemente, cuando no intentan acercarse a otros niños y no prestan atención a lo que hacen los demás.
En el caso de los niños con TEA, puede fomentar las habilidades de juego en solitario comenzando con actividades que tengan un objetivo claro y un final. Para empezar, haga que el juego sea breve, para que su hijo pueda terminar la actividad rápidamente y se sienta exitoso. Por ejemplo, puede elegir un rompecabezas simple.
Jugando al lado (juego paralelo)
Los niños en esta etapa del juego comienzan a jugar junto a otros niños y pueden usar juguetes iguales o similares a los que los rodean.
Puede promover el juego en esta etapa animando a su hijo con TEA a jugar en una actividad & minus; como trenes y menos; por su cuenta pero junto a otros niños. Puede animar a su hijo a que imite el juego de otros niños mientras su hijo juega solo.
Jugar y compartir con otros (juego asociativo)
En esta etapa del juego, los niños interactúan con otros niños, dando, tomando y compartiendo materiales de juego. Esto generalmente comienza alrededor de los tres años de edad en niños con un desarrollo típico.
Puede ayudar a su hijo con TEA a aprender habilidades para el juego asociativo alentándolo a intercambiar cosas mientras sigue jugando solo, por ejemplo, intercambiando bicicletas, triciclos o scooters cuando anda en bicicleta o en patineta con otros niños.
Jugar y cooperar (juego cooperativo)
Jugar cooperativamente con otros incluye jugar con reglas, inventar reglas y trabajar juntos en algo, como construir una casita o un castillo de arena. El juego cooperativo puede volverse bastante complejo e implica habilidades de comunicación.
Muchas de las reglas sociales en esta etapa del juego pueden ser difíciles de entender para los niños con TEA. Puede ayudar a su hijo usando instrucciones claras para simplificar las reglas del juego. Por ejemplo, 'Primero te escondes en algún lugar de la casa. Luego Sam cuenta hasta 10. Luego Sam viene a buscarte. Cuando Sam te encuentre, es tu turno de contar mientras Sam se esconde.
También puede ayudar a explicar las reglas usando imágenes o Historias sociales . Hacer que los juegos sean más visuales también puede ayudar; por ejemplo, puede marcar a la persona que es 'eso' con un sombrero especial.
Fomentar el juego con otros para niños con trastorno del espectro autista
Una vez que su hijo con trastorno del espectro autista (TEA) tenga una variedad de habilidades de juego o comience a jugar con otros niños y a fijarse en ellos, usted puede ayudar a su hijo a aprender a interactuar y jugar con otros.
Juegos sencillosson una buena forma de desarrollar la interacción social en el juego, así como las habilidades para tomar turnos. Los juegos como peekaboo, pat-a-cake y ring-o-rosies son todos sociales. Jugar juegos interactivos como snap o memory con tarjetas también puede ser útil porque están estructurados y tienen un final definido.
Aquí hay algunas otras ideas para que su hijo interactúe y juegue con otros:
- Usarcitas de juegoo visitas a amigos o familiares cuyos hijos tienen aproximadamente la misma edad que su hijo. También puede pedir a los hermanos o primos de su hijo que le ayuden a mostrarle a su hijo cómo jugar, turnarse, etc.
- Enséñele a su hijo cómo participar. Una vez más, los hermanos, amigos y primos podrían mostrarle a su hijo cómo se hace.
- Si otros niños ignoran a su hijo, observe con atención y vea si puede averiguar por qué. ¿Su hijo necesita ayuda para aprender y trabajar en una habilidad? Puede hablar con el maestro de la escuela, preescolar o de intervención temprana de su hijo si no está seguro. Los trabajadores de la primera infancia tienen muchas habilidades para ayudar a los niños a aprender a jugar juntos.
Aprovechar al máximo el juego con su hijo con trastorno del espectro autista
Una vez que su hijo con trastorno del espectro autista (TEA) pueda jugar con usted y esté jugando con juguetes, puede usar el juego para desarrollar habilidades en otras áreas. Por ejemplo, puede concentrarse en recompensar ciertas habilidades, como turnarse, jugar durante períodos de tiempo más largos o elegir una variedad de juguetes para jugar.
Aquí hay algunos consejos para aprovechar al máximo el juego de esta manera. Estos consejos se aplican a todo tipo de juegos: jugar con juguetes, jugar con otros y simular:
- Hable sobre lo que sucede mientras su hijo juega. Si está jugando a un juego de simulación como una fiesta de té, use los nombres de los objetos, como taza, cuchara y plato. También puede dar palabras a las cosas que usted y su hijo están haciendo, como 'verter una bebida' o 'alimentar a un osito de peluche'.
- Ayude a su hijo a construir oraciones más largas. Si su hijo solo habla con una sola palabra, puede intentar usar dos palabras. Si su hijo usa oraciones de tres palabras, puede usar cuatro palabras y así sucesivamente. De esta forma no utilizará un lenguaje que sea demasiado difícil para su hijo, sino que desarrollará el lenguaje y el vocabulario.
- Fomente las habilidades de juego en diferentes entornos. Por ejemplo, si a su hijo le gusta jugar con Lego en casa, anímelo a que juegue con Lego en la casa de un amigo. Premie a su hijo por usar sus habilidades de juego en diferentes lugares y con diferentes personas.
- Utilice las actividades diarias como oportunidades para jugar. Cualquier momento en que pueda haber actividad conjunta entre su hijo y otra persona es una oportunidad potencial para jugar. También puede incorporar el tiempo de juego en las rutinas diarias, como la hora del baño.
- Utilice el juego para ayudar a su hijo a responder adecuadamente a situaciones sociales desafiantes, como la comprensión de compartir, tomar turnos y comprometerse. Por ejemplo, podría usar un juego de té para ayudar a su hijo a entender cómo compartir comida y turnarse para servir una bebida con la jarra.
- Utilice el juego para ayudar a su hijo a desarrollar las habilidades cotidianas. Por ejemplo, vestir una muñeca o ponerse y quitarse los disfraces puede ayudar a su hijo a aprender a vestirse solo.
Observe a su hijo a lo largo del día y busque los momentos en los que su hijo muestra interés en una actividad, por mundana que le parezca. Estos son los momentos perfectos para enseñar y aprender.
