Terapias y apoyos para niños y adolescentes autistas mayores
Acerca de las terapias y apoyos para niños y adolescentes autistas mayores
Hay muchos terapias y apoyos para niños autistas , que puede ayudar a niños y adolescentes autistas tanto mayores como pequeños.
También existen terapias y apoyos que se han desarrollado específicamente para niños y adolescentes autistas mayores. Estos tienen en cuenta el desajuste común entre la edad cognitiva o de desarrollo de los niños mayores y su edad en años. Por ejemplo, un niño autista podría tener 13 años, pero parecerse más a un niño de 9 años en cuanto a comportamiento y desarrollo emocional.
Estas terapias y soluciones también ayudan a los niños a desarrollar las habilidades y la comprensión que necesitan para:
- atravesar pubertad
- construir sano autoestima y relaciones sociales
- administrar sentimientos románticos y sexuales
- lidiar con cualquier adolescentes de mal humor y cambios de humor .
A continuación, enumeramos algunos tipos de terapias y apoyos en los que podría pensar para su hijo autista mayor.
Querrá asegurarse de que el tiempo, la energía y el dinero que invierte en terapias y apoyos valen la pena. Estas preguntas clave pueden ayudarlo elegir terapias y apoyos efectivos para niños autistas : tengo terapias y apoyos probados ? ¿Están respaldados por evidencia confiable? ¿Son adecuados para su hijo y su familia?
Entrenamiento de habilidades sociales
Habilidades sociales El entrenamiento ayuda a niños y adolescentes a aprender a leer señales no verbales como contacto visual, lenguaje corporal, tono de voz y expresión facial. A menudo cubre habilidades como ver las cosas desde la perspectiva de otras personas, resolver problemas sociales y comprender las reglas sociales y emocionales.
Es posible que su hijo pueda realizar un programa de capacitación en habilidades sociales uno a uno con un terapeuta o maestro, o como parte de un grupo. Algunos programas de capacitación incluyen salidas para que su hijo pueda probar nuevas habilidades en la comunidad. Esto ayuda a los niños a aplicar las habilidades que han aprendido en un entorno a otros entornos, situaciones y personas.
Algunos programas de capacitación en habilidades sociales están diseñados por un terapeuta o un maestro para un niño o grupo de niños específico. Otros pueden estar a cargo de alguien que esté capacitado para usar un programa en particular, como el Programa de la sociedad de agentes secretos , la Programa Westmead Feelings , la Programa de pensamiento social o Detener, pensar, hacer .
Terapia cognitivo-conductual (TCC)
La terapia cognitivo-conductual (TCC) se basa en la idea de quecómo pensamos, cómo nos sentimos y cómo actuamos están relacionados. Es decir, la forma en que pensamos sobre algo da forma a nuestros sentimientos y nuestra conducta. Por ejemplo, los pensamientos negativos o poco realistas pueden hacernos sentir mal, lo que a su vez afecta la forma en que nos comportamos y las decisiones que tomamos.
Por ejemplo, si su hijo piensa: 'No le agrado a nadie y nunca voy a tener amigos', es probable que su hijo se sienta triste y solo, y sus acciones reflejarán esto. Su hijo puede pasar el rato solo o evitar las oportunidades de mezclarse con otros niños.
CBT podría enseñarle a su hijo a reemplazar este pensamiento negativo con algo más positivo y realista. Esto podría ser: 'Es difícil hacer amigos, pero soy una buena persona y voy a seguir intentándolo'. Esto ayudará a su hijo a sentirse mejor consigo mismo, por lo que es más probable que intente socializar con sus compañeros.
Los programas de TCC también suelen enseñar estrategias de relajación que su hijo puede usar para reducir y controlar la ansiedad asociada con el autismo.
CBT es una 'terapia de conversación', lo que significa que su hijo necesita una comprensión adecuada del lenguaje para usarlo.
Estrategias de caricaturas
Las estrategias de dibujos animados o tiras cómicas utilizan símbolos visuales paraayudar a los niños y adolescentes autistas a comprender las situaciones sociales. Al dibujar caricaturas, los niños pueden convertir eventos abstractos o confusos en imágenes que pueden entender y pensar con la ayuda de un adulto.
Por ejemplo, su hijo es enviado a la oficina del director después de un conflicto en el patio de recreo. Con la ayuda de un adulto, su hijo podría dibujar la situación como una caricatura, usando bocadillos. Luego, un adulto podría hablar con su hijo sobre lo que sucedió y ayudarlo a comprender los pensamientos y sentimientos de las otras personas involucradas.
Modelado
El modelado involucra a un adulto o un compañeromostrarle a su hijo cómo hacer algoo cómo comportarse, que luego su hijo copia. El modelado puede ayudar a los niños y a los jóvenes a aprender muchas habilidades, por ejemplo, habilidades sociales como sonreír y saludar, habilidades para el cuidado personal y higiene y tareas educativas.
Modelado de video es otra opción. Hay algunos videos listos para usar que muestran a personas modelando diferentes habilidades, pero también puedes crear los tuyos propios. Por ejemplo, puede grabarse a sí mismo, a su hijo oa otra persona participando en conversaciones, invitando a un compañero a jugar, usando el lenguaje corporal, usando diferentes tonos de voz, etc.
Entrenamiento entre pares
El entrenamiento entre pares enseña a los niños con un desarrollo típico, por ejemplo, hermanos o compañeros de clase, estrategias para jugar e interactuar con niños que tienen problemas con las habilidades sociales. Cuando estos niños de desarrollo típico juegan o socializan con su hijo autista, su hijo tienemás y mejores oportunidades para desarrollar habilidades sociales.
Por ejemplo, a los compañeros de clase se les puede enseñar a apreciar que todos somos diferentes, así como a cómo iniciar una interacción con un niño autista y cómo mantener la interacción.
Técnicas de autogestión
Los niños autistas pueden desarrollar la independencia al aprender a manejar su propio comportamiento.
Una forma en que pueden hacer esto es registrando la frecuencia con la que ocurre un comportamiento en particular utilizando hojas de marca, pegatinas o un contador de muñeca. Por ejemplo, la meta de su hijo podría ser permanecer sentado hasta que termine de comer. Cada vez que su hijo logra este objetivo, coloca una calcomanía en un libro.
Stepping Stones Triple P
Stepping Stones Triple P es un programa para padres que ha sido modificado para padres de niños de hasta 12 años con una discapacidad del desarrollo. Te puede ayudar:
- manejar el comportamiento desafiante y los problemas de desarrollo
- fomenta el comportamiento que te gusta
- desarrollar una relación cercana con su hijo
- enséñele a su hijo nuevas habilidades.
